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如何培养幼儿的创造力
责编: 王怡 ??? 发布时间: 2019-04-02 14:47??? 访问次数: 130?次

创造力是每个人与生俱来的能力,但不适当的教育方式可能会扼杀孩子的这种能力。儿童是充满活力、勇气和创意的,只要让孩子的潜能得到全面的发挥,他们就可以有丰富多彩的创意产生。作为义务阶段孩子的父母,除了令他们拥有一个快乐和健康的童年外,我们更要多方面鼓励他们尝试和探索,提供更多空间和机会,给他们一个创意的天空。
1.?
尊重孩子
孩子是一个独立的个体,有自己的思想和想法,父母对他们提出的意见应予以重视和尊重。由于孩子的多元智能不同,往往在文化课方面有优势的学生,在学校和家庭得到人性上尊重要多一些。但在这个世界上,没有绝对的优等生”,也没有绝对的差生”,所以万物才能和谐地、共同生活在一个大自然中,我们祖先早就用五行学说金、木、水、火、土将这一思想表现出来,我们孩子,尤其是差生更需要的得到尊重。
2.?
给予空间
让孩子有表现的机会,并对他们的表现加以鼓励和欣赏。所谓空间,实际上就是思考的空间。可以给孩子一个萝卜和一些牙签,让小孩用小刀、刻刀等工具,把萝卜创造成形形色色作品,牙签作为连接之用。定期做类似这样的游戏,孩子会在自己想象的空间里,创造出他们的世界。
3.?
自由探索
鼓励孩子主动自觉的探索精神,让创新成为一种乐趣。提供多方面的刺激,让孩子尝试接触不同的东西,自由探索各方面的事物。把问题交给孩子,激活他的思维,诱发他探究问题的好奇心,并给他解决问题留有一定的探究时间和空间,使他有一个对问题更全面、更新颖、更带有个性色彩的认识。

?4.?敢于挑战
生活可以看着是创造性的挑战,即使在处理日常事物之时,都存在着对创造力的呼唤。所以创造是一种生活方式,而不是科学家、艺术家和作家们特有的活动领域。它是人们与生具有的权利。可以和孩子玩鸡蛋游戏,给小孩一个鸡蛋,让他想各种方法,如何让鸡蛋扔得远,而且不破碎。当然也找几个与孩子年龄相仿的伙伴一起做类似的游戏。定期做做类似这样的游戏,孩子就会慢慢的提高敢于挑战的能力。
5.?
鼓励幻想
让孩子多进行一些假想游戏,发挥其想象力,并培养对事物的幻想和创造力。可以给孩子提出:假如你戴一副眼镜,你能够想出多少种不让眼镜掉下的方法;假如外星人登陆地球,将会发生什么情况;假如你的记忆可以移植会了,将会发生什么情况;假如机器人比人聪明了,将会产生什么结果……让孩子提出自己的见解,并在此基础上,尝试让小孩自己提出一些异想天开的假想问题,尝试小孩把自己提出的问题写成幻想故事、小说……
6.?
勇于冒险
冒险是创造力培养中至关重要的一部分。没有冒险,孩子最多只能期待着好的事情发生。但是真正优秀的孩子却要求自己的想法与众不同,而这个与众不同就是冒险。正常的冒险是可以被估量的冒险,要求孩子考虑冒险活动的正面和负面的因素,从小学会评估冒险的底线收获是否大于任何可能的代价之和。
希望我们孩子不仅要有敢为天下先和标新立异的勇气,而且还要有挑战自我的勇气。可以和孩子一起参与户外活动,如爬山、骑自行车、踩高跷……
7.?
培养兴趣
鼓励孩子多元化的兴趣发展和培养,发挥个人潜能。
凭兴趣学习的是天才,为功利而学习的是人材,被家长或老师逼着学习的是庸材,无论怎么都不肯学习或学不进去的是蠢材。在游戏中学习是学习的最高境界,是培养天才的唯一方法。在平时多为孩子提供一些有趣有用有挑战性的游戏内容。可以和孩子玩组合游戏,在一本书里,任意找出两个字或词,孩子把两个字或词组成一句话,或者创作一个小故事,在此基础上,找出任意的两件物品,让小孩把这两个不相干的物品创作成一个有意义的新物品,定期做作这样的游戏,孩子对学习、生活和创造的兴趣将会有极大的提高。
8.?
善于合作
当今时代,我们太需要相互信任、关爱、协作、激励的团队精神。因为愿意合作,我们感到力量,因为参与合作,我们头脑刮起风暴,因为体验合作,我们充满勇气,只有让孩子团队合作力的提升才会让他体验到成长的快乐。以和孩子找几个年龄相仿的伙伴作为小组,给他们布置一些适合年龄和知识点的有探究性和趣味性的问题,让他们一起完成。比如用餐具洗洁精、水、也可以再加点甘油,形成混合液,就可以吹肥皂泡啦!让他们合作吹肥皂泡,要求除了球形外,还能吹出各种几何图形,要求他们在肥皂泡里再吹出一个泡,而且能够把第三个泡放在第二个泡里,把第四个泡放在第三个泡里……有条件带还可以带他们做做沙滩合作游戏。
9.?
允许失败
允许孩子在错误中学习,在失败中获得经验,鼓励他们勇于尝试、敢于创新、不怕困难、培养屡败屡试的精神品质。

10.?善于赞美
多些赞美孩子的表现,使他们肯定自己的能力,自然会更有信心去表达自己的想法和意念。我们都知道,人生是一场漫长的马拉松,其教育的成效、成才或成功与否的评价往往在二三十年后,根本就不是一场速战速决,比起跑、比爆发力的竞赛。不要责备孩子一时或一个阶段在某些学科上成绩的不理想,多发现孩子身上的发光点,尤其是与众不同的闪光点,要及时给予赞美。